Escolas seguirão seus planos de retornos individuais para garantir que todos os protocolos de segurança possam ser seguidosReprodução
Grupo 1: Retorno em 24 de agosto
Quem volta: Turmas do Ensino Médio + Turmas ciclo (1º / 2º / 3º ano do Ensino Fundamental I)
Observação: A única escola da rede municipal que oferece Ensino Médio é o Liceu Municipal Prefeito Cordolino Ambrósio.
Grupo 2: Retorno em 6 de setembro
Quem volta: Turmas do 5º e 9º do Ensino Fundamental + Turmas do 4º ano do Ensino Fundamental + Turmas da EJA (Educação de Jovens e Adultos) Diurno e Noturno.
Grupo 3: Retorno em 13 de setembro
Quem volta: Turmas do 4º e 5º períodos da Educação Infantil + as turmas do 6º / 7º e 8º anos do Ensino Fundamental + classes especiais + salas de recursos multifuncionais.
Grupo 4: Retorno em 20 de setembro
Quem volta: Turmas de Centros de Educação Infantil – 0 a três anos + 3º período das Escolas de Educação Infantil e escolas.
O calendário foi apresentado ao Grupo de Trabalho que construiu o Plano de Retorno às Atividades Presenciais e ao Comed – Conselho Municipal de Educação, em reunião ordinária.
Selo Escola Segura e garantia de respeito aos protocolos sanitários
Nesse primeiro momento, o horário de atendimento será reduzido, com máximo de três horas diárias, e os professores terão as cargas adaptadas para garantir tanto o atendimento dos alunos que estarão no presencial, quanto dos que estiverem no remoto.
As unidades escolares respeitarão os protocolos sanitários: distanciamento mínimo de um metro, uso de EPIs e máscaras, e com as escolas que retornarão nesse primeiro momento, já liberadas pela Coordenação de Vigilância Sanitária graças ao Selo Escola Segura – ou seja, voltarão as instituições de ensino que já estão totalmente preparadas para o retorno, com todas as adequações já realizadas para garantir a segurança da comunidade escolar, assim como aconteceu com as redes particular e estadual.
Ensino Híbrido
As normas pedagógicas sobre o retorno presencial na rede municipal estão especificadas na resolução nº 16 de 13 de julho de 2021, publicada no DO de 29 de julho de 2021, que dispõe sobre a oferta do ensino presencial e das atividades não presenciais a partir da determinação do retorno presencial gradativo, conforme Plano de Retorno às Atividades Presenciais, aprovado pelo Conselho Municipal de Educação – COMED. Entre os pontos definidos na resolução está o modelo de ensino híbrido que será adotado, o de rotação, em que os alunos se revezam semanalmente entre atividades realizadas presencialmente e atividades remotas pré-determinadas com a mediação do professor.
Dessa forma, é importante salientar que os pais e responsáveis continuam podendo optar por manter com os crianças e jovens no ensino remoto, caso essa seja a escolha da família. Sendo assim, ao estudante que optar pelo ensino presencial será oferecido também o conteúdo total da disciplina na plataforma Educa em Casa, assim como interações presenciais e remotas com a mediação do professor.
Já àqueles que optarem por permanecer no ensino remoto continuará sendo ofertado o conteúdo correspondente à carga horária total de cada disciplina, publicado na plataforma Educa em Casa, cujo acesso é livre ao aluno, ou por meio de material impresso, assim como tempo destinado à interação com a mediação do professor para discussões, resolução de atividades, devolutivas e outras propostas pedagógicas.
“É preciso serenidade e cuidado nesse momento. Importante destacar que a Secretaria de Educação vem realizando formações regulares com as equipes gestoras das unidades escolares justamente para que momento, que é novo e diferente, seja encarado com muita calma e segurança. Este é o primeiro passo e a avaliação do cenário continuará sendo diária. Temos o parecer do Conselho Nacional de Educação pedindo o retorno, o apelo da Unicef para que as crianças voltem para as escolas e faremos isso da melhor forma possível”, explica a secretaria de Educação, Marcia Palma.
Os pais ou responsáveis que tiverem dúvidas podem entrar em contato com o Departamento de Inspeção Escolar: 2246-8675.
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